教育心理学常考的3种“注意”—有意后注意

　　有意后注意

　　(1)有意后注意的概念

　　有意后注意，又称随意后注意，指有自觉的目的，但不需要意志努力的注意，也称为随意后注意。例如，人们熟练地阅读课文，熟练地骑车，熟练地打毛衣等活动注意都是有意后注意。

　　(2)培养有意后注意的条件

　　第一，培养有意后注意的关键培养对于活动的直接兴趣;

　　第二，需要对于活动做到高度的熟练和系统化。

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