教育心理学常考的3种“注意”—有意注意
有意注意
(1)有意注意的概念
有意注意，又称随意注意，是指有预定目的，需要做一定努力的注意。例如，当我们正津津有味地阅读小说时，上课时间到了，为了更好地完成学习任务，就努力把自己的心理活动从小说内容转向并集中到老师所讲授的内容上。这种注意就是有意注意。
(2)引起有意注意的条件
第一，明确的活动目的和任务。对活动目的、任务的重要意义认识得越清楚，理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，那么，为完成这项任务所必须的一切活动和有关事物也就越能引起人们的有意注意。
第二，培养间接兴趣。间接兴趣即对活动结果的兴趣，可以激发人对该活动的积极性，把注意集中于活动上。例如，初学外语的人，可能会感到记住读音规则、生词、语法这件事本身是相当枯燥乏味的，但是由于认识到掌握外语对个人成长、学习外国的先进科学技术有重要意义，便对学习外语产生了间接兴趣，因而在学习过程中就能够保持高度的有意注意。
第三，合理的组织活动。在明确活动目的和任务的前提下，对活动进行有计划地、全面合理地组织，才能保证最清晰地反映那些有关对象，使有意注意得以顺利进行。第四，用坚强意志与干扰作斗争。只有用坚强的意志力，才能克服各种诱因的干扰，使有意注意保持下去。
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