一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.为了更好地组织后续的新授课的教学内容和改进教学方法，以便对症下药。教师在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平、能力发展进行评价，这种评价属于( )。
A.诊断性评价 B.绝对性评价
C.相对性评价 D.形成性评价
2.教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交流，这是《中华人民共和国教师法》赋予教师的( )。
A.教育教学权 B.民主管理权
C.科学研究权 D.参加培训权
3.在校园合适的地方，书写名人、学者的格言警句;教师的衣着朴素大方，言语表情不矫揉造作。这些做法是充分运用( )的规律来进行教学，以陶冶学生美好的心灵。
A.有意注意 B.无意注意
C.有意后注意 D.无意后注意
4.教师在课堂时学生不声不响,教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。
A.专断型 B.放任型
C.管理型 D.民主型
5.小明在语文学习中，经常反思自己的学习方法是否有效。他使用的学习策略是( )。
A.认知策略 B.元认知策略
C.精细加工策略 D.资源你管理策略
6.学生在阅读《西游记》时，大脑里呈现出孙悟空的形象属于( )。
A.再造想象 B.无意想象
C.创造想象 D.幻想
7.学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于( )。
A.水平迁移 B.垂直迁移
C.一般迁移 D.特殊迁移
8.综艺节目《超级演说家》中选手能通过精彩的语言表达出自己的情感，且能感染他人。根据加德纳多元智力理论，这类人最可能是( )突出。
A.人际智力 B.言语智力
C.空间智力 D.内省智力
9.“家人不在身边，老师就是我们的亲人”。反映了留守儿童所期待的教师角色是( )。
A.父母与朋友 B.研究者
C.管理者 D.授业解惑者
10.在赌场，老虎机玩家所接受的强化是一种( )。
A.定比强化 B.定时强化
C.不定比强化 D.不定时强化
【参考答案】
1.A
【解析】诊断性评价也称为教学前评价或前置评价，一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。通过诊断性评价，教师不仅可以了解学生学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生所应采取的解决策略。故本题选A。
2.C
【解析】教师从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。被称为科学研究权。故本题选C。
3.B
【解析】根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中，无意注意又称不随意注意，是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。题干中，强调学校的格言警句，教师的衣着等是对学生的一种陶冶，充分运用无意注意的规律进行教学。故本题选B。
4.A
【解析】“没有教师的监督，学生就不可能自觉学习”是专断型教师领导方式的典型表现。题干描述的正是这一领导方式的典型表现。故本题选A。
5.B
【解析】迈克卡(又译为麦基奇)认为，学习策略可分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种。其中，认知策略是信息加工的策略，元认知策略是对信息加工过程进行调控的策略，而资源管理策略则是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机具有重要影响。因此，经常反思自己的学习方法属于元认知策略。故本题选B。
6.A
【解析】再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成的相应形象的心理过程。故本题选A。
7.C
【解析】一般迁移也称普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。故本题选C。
8.B
【解析】加德纳提出多元智能理论，认为人的智力结构中存在着八种相对独立的智力：(1)言语智力;(2)逻辑—数学智力;(3)空间智力;(4)音乐智力;(5)运动智力;(6)人际智力;(7)自知智力;(8)自然智力。其中，言语智力是指阅读、写文章或小说、以及用于日常会话的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。题干中，《超级演说家》中的选手能通过精彩的语言表达出自己的情感，且能感染他人，说明这类人的言语智力可能最为突出。故本题选B。
9.A
【解析】教师角色具有多样性。四个选项都是教师的角色，但题干中“家人不在身边，老师就是我们的亲人”表达的是父母与朋友的角色。故本题选A。
10.C
【解析】强化的程式中分为连续强化和间隔强化，间隔强化又分为定时、定比、变时、变比强化。赌博时，赢的比例是不一定的，所以是变比强化。故本题选C。
