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第二部分言语理解与表达

(共40道题)

　　56.(单选题)国内消费品市场亟需政策引导，带动释放更大市场空间。当前，世界经济增长乏力、贸易保护主义抬头，国际市场的出口商品和服务需求逐渐减少，“外需”的拉动显著不足，内需成为拉动经济增长的重要动力。我国现阶段汽车、家电、家装厨卫市场综合体量大，其中，家电的保有量超过30亿台，汽车的保有量超过3亿辆，汽车、家电换代等需求每年更是在万亿元以上，我国消费品“以旧换新”市场空间巨大。在此时发布“以旧换新”政策，有利于激发大量消费潜能，巩固经济回升向好态势，提高国民经济循环质量和水平。

　　这段文字接下来最有可能讲述的是：

　　A.实施“以旧换新”政策带来的积极影响 B.政府降低旧商品对新型产品的置换条件

　　C.推动消费品“以旧换新”政策的有利条件 D.耐用消费品领域的“以旧换新”政策内容

　　57.(单选题)名为数字可编程脑上治疗的新技术，可用比其他脑机接口设备侵入性更小的方式，彻底改变耐药性抑郁症和其他精神或神经系统疾病的治疗。现有的用于脑刺激的植入式设备由相对较大的电池供电，并通过长线连接到刺激装置。这意味着患者要承受较大的硬件植入负担、电线断裂或故障的风险以及未来更换电池需做的手术。新设备可使用外部发射器为其无线供电，不再需要电池供电。该技术依赖于一种将磁场转换为电脉冲的材料。这种转换过程在小尺度上非常有效，且具有良好的错位容差，不需要复杂的操作来激活和控制。研究人员用它来刺激患者大脑运动皮层并产生了手部运动反应。他们还展示了该设备在实验猪体内稳定地与大脑连接了30天。

　　下列说法与“数字可编程脑上治疗”相符的是：

　　A.可以彻底改变抑郁症的治疗 B.新设备可长期与人脑稳定连接

　　C.不再需要用复杂的操作来激活 D.新设备不再需要用电池供电

　　58.(单选题)“思政课的政治性、思想性、学术性、专业性是紧密联系在一起的，其学术深度广度和学术含金量不亚于任何一门哲学社会科学!”思政课是一门课，是一门特别需要学术支撑的课。那种认为“思政课没有学术也不需要学术，只要讲故事、找案例、放视频就够了”的观点明显是错的。我们经常讲，思政课要深入浅出，要问题导向，要重点突出，但没有学术研究、没有深入思考、没有自己的观点见解，怎么能做到呢?只有以学术和研究成果做支撑，才可能真正旁征博引、信手拈来，讲出深度、讲出逻辑、讲出思想，否则，思政课只能流于形式，不可能使人信服。

　　这段文字意在表达：

　　A.思政课应当有深度，不能流于形式

　　B.思政课本身具有丰富的学术含金量

　　C.学术和研究成果是提升教育教学质量的重要支撑

　　D.推动思政课发展，应强化学术对教学的支撑作用

　　59.(单选题)很多人喜欢活泼开朗的孩子，但有些蹦蹦跳跳的孩子身后，跟着的是“愁云满面”的家长。这些孩子太活泼，每天在学校里惹出各种各样的乱子，不少家长害怕孩子不能规范自己的言行而成为“问题学生”。其实孩子的活泼好动，只要能排除诸如多动症等病理性因素、不影响其健康成长、不打扰到他人，未必是坏事。家长主要的教育任务是引导孩子把精力释放到正确的途径上。造成孩子过度活跃的原因有很多，家长们要先分析孩子为什么会出现这些行为，然后采取相应对策。关于“孩子过度活跃”，作者的态度是：

　　A.过度活跃的孩子成为“问题学生”的可能性大

　　B.孩子活跃与否是体内基因决定的，无法人为干预

　　C.对于“孩子过度活跃”家长应对症下药，加以引导

　　D.“孩子过度活跃”只要不影响其健康成长就不用纠正

　　60.(单选题)从精致诱人的蛋糕甜点到香甜可口的冰淇淋，从被称为“肥宅快乐水”的可乐到现代人钟爱的奶茶，在人们的生活中，各种“添加糖”正通过商店货架上琳琅满目的食品，成功入侵人们的生活。糖融化在饮料、食物中消失于无形，往往使人产生“我没有摄入太多糖”的错觉。即使不吃甜食，平时吃的猪肉脯、牛肉干、薯片等零食中，也几乎都含有添加糖。吃不出甜味，是因为甜味被更重要的盐和其他添加剂所掩盖。饮食中的糖是龋齿最重要的危险因素，摄入过多的添加糖会影响口腔菌群，引发龋齿、牙菌斑等口腔疾病。摄入过多的添加糖会造成膳食不均衡，增加超重肥胖、心脑血管疾病及糖尿病等慢性病患病风险。这段文字意在说明：

　　A.生活中一些不甜的食物中也含有过量的添加糖

　　B.预防口腔健康，第一步从学会“减糖”开始

　　C.长期摄入过量添加糖会对身体健康造成不利影响

　　D.多种食物含有“隐形糖”，需要我们仔细辨别

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