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第二部分言语理解与表达

(共40道题)

　　31.(单选题)表面热闹仿佛，不直面问题，只在问题边缘磨磨蹭蹭、顾左右而言他，仿佛在试卷上浓墨重彩地写了一个“解”字，但如何解决问题、促进工作、推动发展，则内容单薄、。这反映一些地方履职能力不足、攻坚本领不强、创造性落实不深入，只好以表面热闹遮掩举措的薄弱、实绩的注水、作风的虚浮。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.扬汤止沸 穿凿附会B.隔靴搔痒 语焉不详C.蜻蜓点水 照本宣科D.避重就轻 挂一漏万

　　32.(单选题)年轻干部普遍缺少实践锻炼和基层工作经验，更缺乏艰苦环境的历练和困难挫折的考验，有的抗压能力弱，稍不称心如意，便会唉声叹气，甚至。广大年轻干部须知，任何人的成长道路，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤，不可能。葆有“风雨无阻”的心态，激发“风雨兼程”的状态，才能成长成熟、干出一番事业。依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.一蹶不振 一帆风顺 B.郁郁寡欢一马平川 C.万念俱灰 有的放矢D.无精打采 左右逢源

　　33.(单选题)干事创业，不仅需要一腔热忱，还要做到绵绵用力、久久为功。现实中，有的人在工作中碰到问题就回避，遇到矛盾就退缩，缺乏攻坚克难的韧劲、坚持到底的恒心。永葆实干作风，就要避免“三天打鱼、两天晒网”的心理和揠苗助长、急于求成的浮躁心态，在中成就一番事业。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.散漫 绳锯木断B.僵化 滴水穿石C.懈怠 栉风沐雨D.死板 跋山涉水

　　34.(单选题)教师不应以课为单位消耗生命，而应以课为单位人生，用心备好每一节课，用心上好每一节课，不断提升经验的品质和经历的价值。一旦我们拥有了这份宝贵的具身认知，就不会,就能对听到和看到的有自己真切的体会和判断，进而“思”接地气，“改”增勇气，“行”添底气，成为一名有根的教师。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.发展 按图索骥B.创新 人云亦云C.构造 从善如流D.革新 越俎代庖

　　35.(单选题)推动大规模设备更新和消费品以旧换新，这是党中央着眼高质量发展大局作出的重大部署。从国务院印发行动方案，到国家发展改革委会同各有关部门建立工作专班，再到各地出台消费补贴政策，压茬推进的时间表上，有的紧迫感，也有事不避难的执行力。响应党中央号召、贯彻党中央要求，必须、迅速有力。强化紧张快干的作风，拿出的干劲，我们定能实现既定目标、赢得发展未来。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A.千钧一发 如火如荼 踔厉奋发 B.刻不容缓 大张旗鼓 争先恐后

　　C.枕戈待旦 大刀阔斧 当仁不让 D.分秒必争雷厉风行只争朝夕

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