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　　【考点273】艺术领域的总目标

科学领域的总目标	1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美
	2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
	3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动

　　【考点274】世界著名音乐教育理论流派

人物	国籍	主要思想
陈鹤琴	中国	“儿童生活音乐化”
奥尔夫	德国	节奏第一、元素性教学
达尔克罗兹	瑞士	体态律动学
柯达伊	匈牙利	歌唱教学为主、自然发展法
铃木镇一	日本	“母语教学法”、母亲参与

　　【考点275】世界著名美术教育理论流派

人物	国籍	主要思想
西泽克	奥地利	“儿童绘画之父”
阿恩海姆	美国	以格式塔心理学为依据，认为感知力是从整体到局部，通过一个知觉分化的过程发展而来的
里德	英国	儿童生来就具有艺术潜能，并具有不同的表现类型，教师要尊重个体差异，进行有针对性的辅导
罗恩菲尔德	美国	把儿童的感情、智能、身体动作、知觉、社会性、美感、创造七个方面的发展作为主观评价标准；把发展阶段、技巧和作品的组织三个方面作为客观评价标准
瑞吉欧体系	意大利	1.美术是幼儿的一种语言，是幼儿自我表达的工具 2.教师的首要作用在于体会幼儿图画的内涵，解读幼儿的心灵，促进幼儿的发展 3.美术教学是幼儿自主建构和教师价值引导相结合的过程

　　【考点276】音乐教育活动的主要类型

音乐教育活动的主要类型	1.歌唱活动
	2.韵律活动
	3.打击乐演奏活动
	4.音乐欣赏活动

　　【考点278】美术教育活动的主要类型

美术教育活动的主要类型	1.绘画活动
	2.手工活动
	3.欣赏活动

　　【考点279】音乐教育活动的原则

音乐教育活动的原则	1.实践原则
	2.和谐原则
	3.低耗高效原则
	4.可持续发展原则