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　　1.学习的态度由( )构成。

　　A.认知因素

　　B.情感因素

　　C.意志因素

　　D.行为倾向因素

　　【答案】ABD

　　【解析】

　　本题考查态度的实质与结构。态度包括认知、情感、行为倾向三个方面。故本题选ABD。

　　2.以下选项中，哪些没有体现德育教育中的因材施教原则?( )

　　A.论先后，知为先;论轻重，行为重

　　B.力行而近乎仁

　　C.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

　　D.视其所以，观其所由，察其所安

　　【答案】ABC

　　【解析】

　　本题考查因材施教原则。A选项，“论先后，知为先;论轻重，行为重”指在知和行之间，论先后的话，是知在先，要是论重要的话，行更重要。B选项，“力行而近乎仁”是指知道做人的道理，然后努力去践行，就能够接近仁义的境界。C选项，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行“是指从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。D选项，“视其所以，观其所由，察其所安”是指看一个人的所作所为，考察他处事的动机，了解他心安于什么事情。A、B、C选项，体现了知行统一的原则，只有D选项体现了因材施教。故本题选ABC。

　　3.以直接感知为主的教学方法是教师通过对实物、直观教具的演示或组织学生进行教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识。那么，以直观感知为主的教学方法有( )。

　　A.演示法

　　B.实验法

　　C.参观法

　　D.实习作业法

　　【答案】AC

　　【解析】

　　本题考查直观感知为主的教学方法。以直观感知为主的教学方法：演示法和参观法。选项BD属于以实际训练为主的教学方法。故本题选AC。

　　4.以下关于能力的描述正确的是( )。

　　A.属于个性心理特征

　　B.随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程

　　C.比知识发展要慢得多

　　D.随年龄增长不断积累

　　【答案】ABC

　　【解析】

　　本题考查能力的内涵。能力是顺利完成某种活动所必需的，并直接影响活动效率的个性心理特征。知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高，它比知识的增长要慢得多。在一个人身上，知识和技能的发展是无止境的，它随着学习进程的不断增多而不断丰富;而能力的发展则有一定的限度，会存在发展、滞后或衰退不同的表现。但不是所有的能力都会随着年龄增长不断积累，比如流体智力。故本题选ABC。

　　5.认知主要是指人脑对信息的加工过程，如对信息的编码、储存、转换;而认知策略是学习者加工信息的一些方法和技术，其基本功能有两个方面：一是对信息进行有效的加工与整理;二是对信息进行分门别类的系统储存。下列运用了认知策略的是( )。

　　A.小芳在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读

　　B.老师让学生们记住20个没有内在联系的词语，小红把它们串联成一个故事进行记忆

　　C.有学生将圆周率变成了顺口溜“山巅一寺一壶酒”

　　D.小刘在考试结束后可以准确预测自己的分数

　　【答案】BC

　　【解析】

　　本题考查认知策略。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中，认知策略又包括复述策略、精加工策略和组织策略。BC选项属于认知策略中的精加工策略。A选项属于元认知策略，D选项没有涉及到学习策略。故本题选BC。

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