课后作业

　　21.心理学研究认为，各种感觉适应现象都能够提高其相应感官的感受性。 ( )

　　22.错觉指在特定条件下对客观事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。( )

　　23.教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )

　　24.观察力实质是人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。 ( )

　　25.因为晕轮效应的存在，对于同一个错误，好生和差生在老师那里得到的评价往往不一致。 ( )

　　26.长时记忆是指存储时间在10分钟以上的记忆。 ( )

　　27.识记材料的数量越大，识记后遗忘的越少。 ( )

　　28.保持是人们获得和巩固个体经验的过程，也是对信息的输入和编码过程，是记忆开始阶段。 ( )

　　29.心理学家艾宾浩斯对记忆的研究表明，遗忘速度随着时间推移而减慢。 ( )

　　30.过度学习就是不断过度的机械学习。 ( )

　　31.幼儿早期阶段主要是以直觉动作思维为主。 ( )

　　课后作业及答案解析：

　　心理学研究认为，各种感觉适应现象都能够提高其相应感官的感受性。 ( )

　　21.错【解析】相同的刺激物持续作用于某一特定感受器使感受性而发生变化的现象，可引起感受性的提高，也可以引起感受性的降低。故本题说法错误。

　　错觉指在特定条件下对客观事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。( )

　　22.对【解析】错觉是指人在特定条件下对客观事物必然产生的某种有固定倾向的受到歪曲的知觉。错觉不同于幻觉，它是在客观刺激作用下产生的对刺激的主观歪曲的知觉。

　　教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )

　　23.错【解析】教师用红笔批改作业，是利用了知觉的对比规律。

　　观察力实质是人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。 ( )

　　24.对【解析】观察力实质是人迅速、敏锐地发现事物细节和特征等方面的知觉能力。故本题说法正确。

　　因为晕轮效应的存在，对于同一个错误，好生和差生在老师那里得到的评价往往不一致。 ( )

　　25.对【解析】晕轮效应指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏”的，他就会被“坏”的光环笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。故本题说法正确。

　　长时记忆是指存储时间在10分钟以上的记忆。 ( )

　　26.错【解析】长时记忆是指存储时间在1分钟以上的记忆。故本题说法错误。

　　识记材料的数量越大，识记后遗忘的越少。 ( )

　　27.错【解析】材料的数量越大，刚识记后遗忘就越多。故本题说法错误。

　　保持是人们获得和巩固个体经验的过程，也是对信息的输入和编码过程，是记忆开始阶段。 ( )

　　28.错【解析】识记是人们获得和巩固个体经验的过程，也是对信息的输入和编码过程，是记忆的开始阶段。故本题说法错误。

　　心理学家艾宾浩斯对记忆的研究表明，遗忘速度随着时间推移而减慢。 ( )

　　29.对【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线说明了：遗忘是先快后慢，先多后少。因此要及时复习。故本题说法正确。

　　过度学习就是不断过度的机械学习。 ( )

　　30.错【解析】过度学习是学习某一课题或材料在达到最低限度的领会或勉强可以回忆的地步以后，集中一定的时间继续进行学习的一种学习方式，也称继续学习。故本题说法错误。

　　31.幼儿早期阶段主要是以直觉动作思维为主。 ( )

　　31.对【解析】3岁以前的儿童以直观动作思维为主，幼儿早期阶段主要是以直觉动作思维为主。故本题说法正确。