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　　【考点176】语言、言语概念

语言	是人类在社会实践中逐渐形成和发展起来的交际工具，是一种社会上约定俗成的符号系统。语言是一种社会现象。
言语	运用语言进行实际活动的过程。言语是一种心理现象。
口头言语	是指通过人的发音器官发出的语言声音来表达思想和感情的言语。
书面言语	是指人借助于文字而表达思想感情传授知识经验的言语，形式有写作、朗读、默读。
内部言语	是指一个人自己对自己发出的声音，是自己默默无声思考问题的言语活动

　　【考点177】学前儿童言语发生发展的阶段

前言语阶段（0—1岁）	简单发音阶段（0—3个月）； 连续音节阶段（4—8个月）； 模仿音节阶段（学话萌芽阶段）（9—12个月）
言语发生阶段（1—3岁）	理解语言迅速发展阶段（1—1岁半）； 积极说话发展阶段（1岁半—2、3岁）
基本掌握口语阶段（2、3—6、7岁）	2岁以后，特别是3岁到入学前是儿童基本掌握口语阶段。儿童在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都有迅速发展，为入学后学习书面语言打下基础

　　【考点178】学前儿童言语的发展

口语的发展	特点
语音的发展	4岁幼儿能基本掌握本民族、本地区的全部语音； 4岁左右，是培养儿童正确发音的关键期
	语音的学习先扩展的趋势再收缩的趋势
	儿童语音的发展是元音和辅音同时出现
	语音意识的发生
词汇的发展	词汇量的增加：幼儿期是人一生中词汇量增加最快的时期； 4—5岁是词汇量增长的活跃期
	词类范围日益扩大：先掌握实词，然后掌握虚词 儿童对实词掌握的顺序是：名词、动词、形容词 使用词频率最高的是代词
	词义逐渐丰富和加深：笼统、非常具体 造词现象：儿童词汇贫乏、词义掌握不确切时出现的现象
基本语法结构的掌握（句型的发展）	从不完整句到完整句； 不完整句：单词句（1—1岁半）、电报句：（1岁半至2岁半）
	从简单句到复合句；
	从陈述句到多种形式的句子；
	从无修饰句到修饰句
口语表达能力进一步发展	从对话言语逐渐过渡到独白言语
	从情境性言语过渡到连贯性言语
	讲述逻辑性的发展
	掌握言语表情技巧

　　【考点179】内部言语的发生发展

含义	内部言语是指不出声的自言自语
年龄	4岁以后，幼儿开始出现内部言语
出声的自言自语有两种形式	游戏言语； 问题言语